六要素校園氣象站是專門安裝在校園中的氣象設備，可以幫助學校更好的完成教學計劃和任務，幫助教師增加教學內(nèi)容的豐富多樣性，讓學生能夠?qū)W習自然科學知識有更加濃厚的興趣，激發(fā)學生對自然科學知識的探索精神，還可以讓學生在親手操作的實踐過程中更加深刻的理解已經(jīng)學到的書本知識，對比較抽象的知識理論有更加清楚的實際認知和實踐用途的理解，在針對學生的素質(zhì)教育方面是有著很大的幫助的，所以現(xiàn)在越來越多的學校會選擇在學校中安裝氣象觀測相關的設備，來豐富和完善學校的教育教學計劃。

　　風途廠家提供的六要素校園氣象站是非常有用的。總體來說，氣象設備是由氣象傳感器，氣象數(shù)據(jù)記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測軟件三部分組成，具有自動記錄、超限報警和數(shù)據(jù)通訊等功能，可監(jiān)測風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度等常規(guī)氣象要素。六要素校園氣象站是按照國際氣象WMO組織氣象觀測標準,研究而開發(fā)生產(chǎn)的多要素自動觀測站，廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游、科研、氣象等城市環(huán)境監(jiān)測和其它專業(yè)領域，在學校中的應用更是不在話下。

　　另外學校安裝氣象設備除了讓學校的知識內(nèi)容和教育教學更加豐富以外，還有另外一層意思?，F(xiàn)在的小學生，普遍缺乏自制力，缺少嚴謹?shù)膽B(tài)度，做事馬馬虎虎，不能全身心投入到課堂學習中。之所以出現(xiàn)這種情況，一是因為小學生年齡小，還不能專注于一件事很久;二是因為小學生沒有很多人生經(jīng)歷，即便有大人教育過做事要嚴謹，也只是說說，基本沒人刻意培養(yǎng)過;三是因為小學生缺乏精力，做什么事情都嚴謹、認真很費精力，即使是大人也有惰性，何況是小學生。所以，在學校安裝氣象設備，通過在使用設備的過程中，加以嚴格的要求，以便于每節(jié)課上教師都要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。比如，教師要講清楚每件科學儀器的結(jié)構(gòu)和工作原理、使用方法和使用中要注意的細節(jié)。要督促學生認真學習，反復操作。在氣象觀測的過程中還需要學生具有認真嚴謹、刻苦鉆研的科學態(tài)度。